位置:
兼职教授电子邮件: kmcclint@dgbts66.com
工作以来:
2017教育历史:
宾夕法尼亚州立大学职业治疗学副学士和职业治疗学学士, 洛基山大学职业治疗博士(儿科方向)
专业特色:
演讲
Shanholtz C.麦克林托克，K. & 轮胎对地角,M. (12月. 2020). 学校人员对校本OT服务的看法:改变叙述. 在AOTA儿童和青年会议上发表.
McClintock K.Lane, K.斯拉格斯，J.，印章，S.皮尔斯，A. & Zorilla,.(2018). 家长与教师视角下的全纳课堂对残疾儿童表现的影响. 在2017年澳门网上赌博平台SUpr峰会上发表.
出版物
艾米丽塔克, 弗朗西斯Dun, 布鲁克Kazmierczak, 克莱尔Lantzy, 丹尼尔·基德, 问麦克林托克凯利, 丹尼尔·马丁. 小学辅助技术的可及性:一项描述性和关联性调查. 康复科学. 第八卷，No.2, 2023, pp. 16-22: doi: 10.11648?j.rs20230802.11
克里斯汀施普林格, 博因顿艾米丽, 佩奇汉密尔顿, 汉娜Hamsher, 莫林Piotrowski, 问麦克林托克凯利, 丹尼尔·马丁. ASD儿童的海马疗法:心率变异性和情绪失调. 美国应用心理学杂志. 卷. 11, No. 4, 2022, pp. 101-112. doi: 10.11648/j.ajap20221104.11
会员资格
AOTA
个人亮点:
Dr. 麦克林托克的职业生涯始于PA学校系统的COTA. 在此期间, 她渴望成为一名OT，并回到宾夕法尼亚州立大学攻读理学学士学位 . 作为一名门诊医生. 麦克林托克在接下来的20年里与儿科人群一起工作. 她以副官的身份进入学术界 教师 CCBC成员，教授儿科课程和实验. 2017年，博士. 麦克林托克来到州立大学，加入了实地考察小组. 从那时起，她协助了儿科课程，成人课程和指导研究小组.